诫子书
作者:朝代:两汉
诸葛亮 - 诫子书 - 原文
诫子书的全文是什么? 诸葛亮诫子书txt在线预览
诸葛亮 - 诫子书 - 作者及朝代等信息
问题:诫子书的作者是谁?
答案:诫子书的作者是诸葛亮, 诸葛亮除了将进酒,还有其它作品,如: 出师表 / 前出师表; 诫子书; 后出师表; 诫外甥书;
问题:诫子书是哪个朝代的作品?
答案:诫子书是两汉创造的
基本信息 | 描述 | 更多 |
---|---|---|
作者 | 诸葛亮 | 更多诸葛亮文章 |
朝代 | 两汉 | 更多两汉作品 |
诸葛亮 - 诫子书 - 译文
诫子书翻译及解析 诫子书白话文
有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?
参考资料:
诸葛亮 - 诫子书 - 词语解释
诫子书重点词语解释, 诫子书难点解释
词语 | 词语解释 |
---|---|
诫: | 警告,劝人警惕。 |
子: | 一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 |
书: | 书信。 |
夫(fú): | 助词,用于句首,表示发端。 |
君子: | 品德高尚的人。 |
行: | 指操守、品德、品行。 |
静: | 屏除杂念和干扰,宁静专一。 |
以: | 连词,表示后者是前者的目的。 |
修身: | 品德修养。 |
养德: | 培养品德。 |
淡泊: | 内心淡泊,不慕名利。 |
无以: | 没有什么可以拿来,没办法。 |
明志: | 明确志向。 |
明: | 明确、坚定。 |
宁静: | 这里指安静,集中精神,不分散精力。 |
致远: | 达到远大目标。 |
致: | 达到。 |
才: | 才干。 |
广才: | 增长才干。 |
广: | 增长。 |
成: | 达成,成就。 |
淫慢: | 放纵懈怠。 |
淫: | 放纵。 |
慢: | 懈怠。 |
励精: | 振奋精神。 |
励: | 振奋。 |
险躁: | 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。 |
险: | 轻薄。 |
治性: | 修养性情。 |
治: | 修养。 |
年与时驰: | 年纪随同时光飞快逝去。 |
与: | 跟随。 |
驰: | 疾行,指飞速逝去。 |
意与日去: | 意志随同岁月而丧失。 |
日: | 时间。 |
去: | 消逝,逝去。 |
遂: | 最终。 |
枯落: | 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 |
多不接世: | 意思是,大多对社会没有任何贡献。 |
穷庐: | 穷困潦倒之人住的陋室。 |
将复何及: | 又怎么来得及。 |
参考资料:
诸葛亮 - 诫子书 - 赏析
诫子书内容赏析, 诫子书修辞手法赏析
这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。
古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容,不仅他的子孙从中获益颇多,就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名作。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
在《诫子书》中,诸葛亮教育儿子,要“澹泊”自守,“宁静”自处,鼓励儿子勤学励志,从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说,“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。意思是说,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习,要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁,举止荒唐。在书信的后半部分,他则以慈父的口吻谆谆教导儿子:少壮不努力,老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了,但它是慈父教诲儿子的,字字句句是心中真话,是他人生的总结,因而格外令人珍惜。
这篇《诫子书》,还指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求,循循善诱,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中,有宁静的力量:“静以修身”,“非宁静无以致远”;有节俭的力量:“俭以养德”;有超脱的力量:“非澹泊无以明志”;有好学的力量:“夫学须静也,才须学也”;有励志的力量:“非学无以广才,非志无以成学”;有速度的力量:“淫慢则不能励精”;有性格的力量:“险躁则不能治性”;有惜时的力量:“年与时驰,意与岁去”;有想象的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”;有简约的力量。
这篇文章短短几十字,传递出的讯息,比起长篇大论,诫子效果好得多。文章短小精悍,言简意赅,文字清新雅致,不事雕琢,说理平易近人,这些都是这篇文章的特出之处。
参考资料:
诸葛亮 - 诫子书 - 创作背景
诫子书写作背景, 诫子书历史背景是什么? 诫子书写作时间及背景
问题:诫子书写于何时?
答案:诫子书写于两汉
这篇文章作于公元234年(蜀汉建兴十二年),是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
参考资料: